Tecnologias na Educação - Ensinando e Aprendendo com as TICs.
Unidade III- Atividade 3.6 – Descrevendo atividade.
Tutora; Sintia Valente
Cursista:Raimunda Morais Garcia
O tema a ser descrito nesta atividade é Introdução a Sociologia, escolhido também para as atividades anteriores e, por fazer parte do conteúdo curricular da primeira série do Ensino Médio na disciplina Sociologia. Tem como objetivos, compreender a importância da disciplina para o estudo da vida em sociedade em todos os âmbitos; propiciar que o educando entenda o processo histórico no qual surge a Sociologia; conhecer seus principais pensadores com suas ideias diferenciadas sobre a sociedade e contribuir para a formação humana.
É essencial trabalhar esse conteúdo, principalmente para alunos que começam uma nova etapa, deixando o ensino fundamental, preparando-os para um novo caminho, o vestibular e posteriormente o ensino superior. Este é o momento de detalhar e explicar a importância do pensar sociológico, uma vez que estuda de forma sistematizada questões que fazem parte do nosso convívio em sociedade, do nosso cotidiano. Dessa forma, o planejamento para esta aula foi elaborado dividindo os itens na seguinte ordem:1- Definição da Sociologia; 2- Utilidade da Sociologia; 3- Como surgiu a Sociologia?; 4- Principais clássicos da Sociologia. Esta divisão foi feita para que os alunos entendam e aprendam de maneira clara, o significado real, o contexto histórico do surgimento e do valor da Sociologia no mundo contemporâneo, estudando as diversidades de situações das quais fazemos parte, frisando as revoluções francesa e industrial como relação histórica dessa ciência e para o mundo capitalista.
A metodologia para execução será com indagações sobre o entendimento que têm a respeito dos diversos acontecimentos que ocorrem na nossa sociedade, sejam na família, na escola, na política, no processo histórico, enfim nas situações que nos rodeiam motivando-os a um debate para ouvir suas opiniões. Posteriormente, serão apresentados os slides montados para a aula com demonstrações de textos com links para outros textos, imagens e vídeos relacionados aos aspectos sociológicos, para que aprendam melhor os itens abordados. Como complemento haverá atividades de questões subjetivas e objetivas para verificar se houve compreensão do tema da aula.
A avaliação será feita no momento da aula, analisando o comportamento dos educandos diante das informações e suas dificuldades de entendimento, quanto aos assuntos e quanto a aceitação da utilização dos recursos tecnológicos.
Este espaço ser para interação sobre todos os assuntos
quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012
Exercitar produto hipermídia.
Tecnologias na Educação- Ensinando e Aprendendo com as TICS.
Unidade III – Atividade 3.5- Exercitar produto hipermídia.
Tutora: Sintia Valente
Cursista: Raimunda Morais Garcia
Com o objetivo de ampliar o conhecimento dos alunos, iremos exercitar a montagem de slides com o uso de produto hipermídia com o tema “ Introdução a Sociologia”.Este exercício torna-se muito importante no sentido de relacionar conteúdos e recursos tecnológicos e uma forma de interagir nas aulas, favorecendo a aprendizagem de nossos alunos.
Primeiramente, para exercitar tal atividade, faz-se necessário o uso do laboratório de informática, como ponte ideal de orientação por meio dos computadores. Neste momento é explicado aos alunos abrir o editor de apresentações e selecionar o modelo de slide. O primeiro deverá constar o nome do tema Introdução a Sociologia e também o item 1 com a definição do termo Sociologia com um pequeno texto. O segundo slide com o item 2, explica a utilidade da Sociologia para a sociedade. No terceiro slide o item 3 aborda o surgimento da Sociologia e no quarto slide é mostrado os principais autores clássicos que com suas idéias explicaram os fenômenos sociais, e no qual também colocou-se um endereço que leva à vida desses pensadores. Para que estes slides sejam montados, é preciso que os alunos saibam que são feitas diversas pesquisas e leituras dos assuntos para que sejam organizados.Acompanhando a trajetória da aula, os alunos serão orientados a utilizar textos e poucas imagens, a inserir hiperlinks, selecionando uma palavra que ao ser clicada vai para outros textos, imagens e vídeos. Deve ser observado o tamanho e o estilo da fonte, diferenciando também o tamanho da letra do tema e subtemas com o texto.
Após toda a montagem dos slides e sua organização, pede-se aos alunos que salvem na opção salvar como, na opção 97-2003(Windows) ou 97-2000(Linux) para que abra normalmente sem problemas o trabalho a ser apresentado e socializar os momentos percorridos para a criação dos slides para a aula, unindo desta forma aprendizagem de conteúdos e recursos tecnológicos.
Unidade III – Atividade 3.5- Exercitar produto hipermídia.
Tutora: Sintia Valente
Cursista: Raimunda Morais Garcia
Com o objetivo de ampliar o conhecimento dos alunos, iremos exercitar a montagem de slides com o uso de produto hipermídia com o tema “ Introdução a Sociologia”.Este exercício torna-se muito importante no sentido de relacionar conteúdos e recursos tecnológicos e uma forma de interagir nas aulas, favorecendo a aprendizagem de nossos alunos.
Primeiramente, para exercitar tal atividade, faz-se necessário o uso do laboratório de informática, como ponte ideal de orientação por meio dos computadores. Neste momento é explicado aos alunos abrir o editor de apresentações e selecionar o modelo de slide. O primeiro deverá constar o nome do tema Introdução a Sociologia e também o item 1 com a definição do termo Sociologia com um pequeno texto. O segundo slide com o item 2, explica a utilidade da Sociologia para a sociedade. No terceiro slide o item 3 aborda o surgimento da Sociologia e no quarto slide é mostrado os principais autores clássicos que com suas idéias explicaram os fenômenos sociais, e no qual também colocou-se um endereço que leva à vida desses pensadores. Para que estes slides sejam montados, é preciso que os alunos saibam que são feitas diversas pesquisas e leituras dos assuntos para que sejam organizados.Acompanhando a trajetória da aula, os alunos serão orientados a utilizar textos e poucas imagens, a inserir hiperlinks, selecionando uma palavra que ao ser clicada vai para outros textos, imagens e vídeos. Deve ser observado o tamanho e o estilo da fonte, diferenciando também o tamanho da letra do tema e subtemas com o texto.
Após toda a montagem dos slides e sua organização, pede-se aos alunos que salvem na opção salvar como, na opção 97-2003(Windows) ou 97-2000(Linux) para que abra normalmente sem problemas o trabalho a ser apresentado e socializar os momentos percorridos para a criação dos slides para a aula, unindo desta forma aprendizagem de conteúdos e recursos tecnológicos.
terça-feira, 28 de fevereiro de 2012
Conhecendo repositórios de material digital- Navegando por vídeos e outras mídias.
Atividade 3.3- Conhecendo repositórios de material digital- Navegando por vídeos e
outras mídias.
Cursista: Raimunda Morais Garcia
Estrutura curricular:
Nível de Ensino: Ensino Fundamental e Ensino Médio
Modalidade: Ensino Regular e EJA
Componente curricular: Sociologia , Filosofia e Religião
Tema: Ética
Tipos de recursos: video, audio, imagem,simulação
Descrição
O dvd Ética apresenta uma riqueza de conteúdos sobre vários tipos de violência,aborda a realidade vivenciada pelos idosos,o perigo do uso de armas e a situação de miséria de crianças,jovens e adultos. Sendo assim, é considerado um material fundamental para ser trabalhado como apoio pedagógico e como forma de ampliar os debates em sala de aula com os alunos.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
O aluno poderá aprender com o tema e com os respectivos recursos digitais, a analisar os diversos tipos de violência existentes na sociedade, presentes no nosso dia-a-dia, seja na sala de aula, no lar ou nas ruas,a rever diversos valores, reconhecer os deveres e direitos de todos, fatores tão importantes para vivermos bem em sociedade.
É um recurso que proporciona tanto pata alunos como para professores uma aula rica em detalhes sobre o tema em questão.
Bibliografia:
DVD do Programa TV Escola, Ètica- E.E.E.M. Lameira Bittencourt.
outras mídias.
Cursista: Raimunda Morais Garcia
Estrutura curricular:
Nível de Ensino: Ensino Fundamental e Ensino Médio
Modalidade: Ensino Regular e EJA
Componente curricular: Sociologia , Filosofia e Religião
Tema: Ética
Tipos de recursos: video, audio, imagem,simulação
Descrição
O dvd Ética apresenta uma riqueza de conteúdos sobre vários tipos de violência,aborda a realidade vivenciada pelos idosos,o perigo do uso de armas e a situação de miséria de crianças,jovens e adultos. Sendo assim, é considerado um material fundamental para ser trabalhado como apoio pedagógico e como forma de ampliar os debates em sala de aula com os alunos.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
O aluno poderá aprender com o tema e com os respectivos recursos digitais, a analisar os diversos tipos de violência existentes na sociedade, presentes no nosso dia-a-dia, seja na sala de aula, no lar ou nas ruas,a rever diversos valores, reconhecer os deveres e direitos de todos, fatores tão importantes para vivermos bem em sociedade.
É um recurso que proporciona tanto pata alunos como para professores uma aula rica em detalhes sobre o tema em questão.
Bibliografia:
DVD do Programa TV Escola, Ètica- E.E.E.M. Lameira Bittencourt.
Conhecendo repositórios de material digital-Portal do Professor.
Atividade 3.2: Conhecendo repositórios de material digital – Portal do Professor
Cursista: Raimunda Morais Garcia
Título: Se beber não dirija (Detran na escola). http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=79
O produto acima escolhido para esta atividade pode ser trabalhado no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, tendo como principal objetivo, ensinar sobre cidadania e educação no trânsito.
Considero de fundamental importância abordar as diversas situações e problemas enfrentados no cotidiano do trânsito, como o consumo de bebidas alcoólicas ao dirigir e a reação no organismo, os acidentes e a intolerância de muitos motoristas. Neste processo educativo é relevante também a interação de outras instituições junto à escola, neste caso o Detran, como apoio na ampliação e fortalecimento das informações levadas aos alunos, juntamente com a utilização de vídeos educativos.
Título: Quebra coco faz a vida (Brasileiros).
http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/default.asp?lnk=BAIXE-E-USE&selecao=BAIXEUSE&nome=baixeCidadaniaDoc
Este tema apresenta documentário sobre as mulheres quebradeiras de babaçu, que se organizaram e, por meio de uma cooperativa criada por elas mesmas, conseguiram forçar o governo estadual a promover a reforma agrária na região do médio Mearim, a 400 km de São Luiz, Maranhão. A partir deste evento, passaram a controlar todo o processo produtivo do óleo do babaçu, sua comercialização e exportação e mostra também a cultura da comunidade.
Portanto, é um recurso que proporciona o estudo sobre a luta pela cidadania, liberdade, cultura, organização através de cooperativa a partir da força feminina, objetivando assim ensinar sobre as mulheres quebradeiras de coco do Maranhão.
Cursista: Raimunda Morais Garcia
Título: Se beber não dirija (Detran na escola). http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=79
O produto acima escolhido para esta atividade pode ser trabalhado no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, tendo como principal objetivo, ensinar sobre cidadania e educação no trânsito.
Considero de fundamental importância abordar as diversas situações e problemas enfrentados no cotidiano do trânsito, como o consumo de bebidas alcoólicas ao dirigir e a reação no organismo, os acidentes e a intolerância de muitos motoristas. Neste processo educativo é relevante também a interação de outras instituições junto à escola, neste caso o Detran, como apoio na ampliação e fortalecimento das informações levadas aos alunos, juntamente com a utilização de vídeos educativos.
Título: Quebra coco faz a vida (Brasileiros).
http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/default.asp?lnk=BAIXE-E-USE&selecao=BAIXEUSE&nome=baixeCidadaniaDoc
Este tema apresenta documentário sobre as mulheres quebradeiras de babaçu, que se organizaram e, por meio de uma cooperativa criada por elas mesmas, conseguiram forçar o governo estadual a promover a reforma agrária na região do médio Mearim, a 400 km de São Luiz, Maranhão. A partir deste evento, passaram a controlar todo o processo produtivo do óleo do babaçu, sua comercialização e exportação e mostra também a cultura da comunidade.
Portanto, é um recurso que proporciona o estudo sobre a luta pela cidadania, liberdade, cultura, organização através de cooperativa a partir da força feminina, objetivando assim ensinar sobre as mulheres quebradeiras de coco do Maranhão.
Aprendendo a trabalhar em equipe
Atividade 3.1 – Aprendendo a trabalhar em equipe
Cursista: Raimunda Morais Garcia
O trabalho do professor Lucas Ciavatta com o Bloco do Passo é muito interessante, pois possibilita reflexão sobre o trabalho em grupo. O Passo é um método de ensino de música que propõe a relação corpo e mente, indivíduo e grupo. Neste sentido, percebe-se que é um trabalho em equipe, onde cada um age em colaboração com o outro para que o resultado final seja significativo.
Por representar uma nova forma de trabalhar em equipe e ter uma diversidade de características como: autonomia, conquistas individuais, a sintonia e a interação nas atividades e entre os participantes, torna-se altamente relevante sua utilização no ambiente escolar com os nossos alunos.
Apesar de possuirmos inúmeras dificuldades, que são enfrentadas no dia-a-dia, existe a possibilidade de sanarmos muitas delas, a partir do momento que haver uma forte colaboração em grupo, envolvendo todos os que participam da escola, com esforço individual de cada membro para que o objetivo seja alcançado, que é a sintonia entre todos os participantes.
Sabemos que não é fácil para muitos educadores empregarem tal método, principalmente quando trabalha-se muito individualmente, e sem a utilização do computador como ferramenta,mas a escola pode ser também um conjunto de músicos, de dançarinos, na qual pode e deve haver reciprocidade de uns com os outros na busca de alternativas na luta contra as diversidades de problemas que fazem parte de cada realidade. E nesse empenho, o uso das tecnologias como o computador, com suas infinitas utilidades é essencial para interagir com nossos alunos em uma forma de harmonia, ocasionando dessa maneira uma melhor aprendizagem para os mesmos.
Cursista: Raimunda Morais Garcia
O trabalho do professor Lucas Ciavatta com o Bloco do Passo é muito interessante, pois possibilita reflexão sobre o trabalho em grupo. O Passo é um método de ensino de música que propõe a relação corpo e mente, indivíduo e grupo. Neste sentido, percebe-se que é um trabalho em equipe, onde cada um age em colaboração com o outro para que o resultado final seja significativo.
Por representar uma nova forma de trabalhar em equipe e ter uma diversidade de características como: autonomia, conquistas individuais, a sintonia e a interação nas atividades e entre os participantes, torna-se altamente relevante sua utilização no ambiente escolar com os nossos alunos.
Apesar de possuirmos inúmeras dificuldades, que são enfrentadas no dia-a-dia, existe a possibilidade de sanarmos muitas delas, a partir do momento que haver uma forte colaboração em grupo, envolvendo todos os que participam da escola, com esforço individual de cada membro para que o objetivo seja alcançado, que é a sintonia entre todos os participantes.
Sabemos que não é fácil para muitos educadores empregarem tal método, principalmente quando trabalha-se muito individualmente, e sem a utilização do computador como ferramenta,mas a escola pode ser também um conjunto de músicos, de dançarinos, na qual pode e deve haver reciprocidade de uns com os outros na busca de alternativas na luta contra as diversidades de problemas que fazem parte de cada realidade. E nesse empenho, o uso das tecnologias como o computador, com suas infinitas utilidades é essencial para interagir com nossos alunos em uma forma de harmonia, ocasionando dessa maneira uma melhor aprendizagem para os mesmos.
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