Apresentação 3.4

APRESENTAÇÃO 3.4

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Descrevendo atividade.

Tecnologias na Educação - Ensinando e Aprendendo com as TICs.
Unidade III- Atividade 3.6 – Descrevendo atividade.
Tutora; Sintia Valente
Cursista:Raimunda Morais Garcia


O tema a ser descrito nesta atividade é Introdução a Sociologia, escolhido também para as atividades anteriores e, por fazer parte do conteúdo curricular da primeira série do Ensino Médio na disciplina Sociologia. Tem como objetivos, compreender a importância da disciplina para o estudo da vida em sociedade em todos os âmbitos; propiciar que o educando entenda o processo histórico no qual surge a Sociologia; conhecer seus principais pensadores com suas ideias diferenciadas sobre a sociedade e contribuir para a formação humana.
É essencial trabalhar esse conteúdo, principalmente para alunos que começam uma nova etapa, deixando o ensino fundamental, preparando-os para um novo caminho, o vestibular e posteriormente o ensino superior. Este é o momento de detalhar e explicar a importância do pensar sociológico, uma vez que estuda de forma sistematizada questões que fazem parte do nosso convívio em sociedade, do nosso cotidiano. Dessa forma, o planejamento para esta aula foi elaborado dividindo os itens na seguinte ordem:1- Definição da Sociologia; 2- Utilidade da Sociologia; 3- Como surgiu a Sociologia?; 4- Principais clássicos da Sociologia. Esta divisão foi feita para que os alunos entendam e aprendam de maneira clara, o significado real, o contexto histórico do surgimento e do valor da Sociologia no mundo contemporâneo, estudando as diversidades de situações das quais fazemos parte, frisando as revoluções francesa e industrial como relação histórica dessa ciência e para o mundo capitalista.
A metodologia para execução será com indagações sobre o entendimento que têm a respeito dos diversos acontecimentos que ocorrem na nossa sociedade, sejam na família, na escola, na política, no processo histórico, enfim nas situações que nos rodeiam motivando-os a um debate para ouvir suas opiniões. Posteriormente, serão apresentados os slides montados para a aula com demonstrações de textos com links para outros textos, imagens e vídeos relacionados aos aspectos sociológicos, para que aprendam melhor os itens abordados. Como complemento haverá atividades de questões subjetivas e objetivas para verificar se houve compreensão do tema da aula.
A avaliação será feita no momento da aula, analisando o comportamento dos educandos diante das informações e suas dificuldades de entendimento, quanto aos assuntos e quanto a aceitação da utilização dos recursos tecnológicos.

Exercitar produto hipermídia.

Tecnologias na Educação- Ensinando e Aprendendo com as TICS.
Unidade III – Atividade 3.5- Exercitar produto hipermídia.
Tutora: Sintia Valente
Cursista: Raimunda Morais Garcia

Com o objetivo de ampliar o conhecimento dos alunos, iremos exercitar a montagem de slides com o uso de produto hipermídia com o tema “ Introdução a Sociologia”.Este exercício torna-se muito importante no sentido de relacionar conteúdos e recursos tecnológicos e uma forma de interagir nas aulas, favorecendo a aprendizagem de nossos alunos.
Primeiramente, para exercitar tal atividade, faz-se necessário o uso do laboratório de informática, como ponte ideal de orientação por meio dos computadores. Neste momento é explicado aos alunos abrir o editor de apresentações e selecionar o modelo de slide. O primeiro deverá constar o nome do tema Introdução a Sociologia e também o item 1 com a definição do termo Sociologia com um pequeno texto. O segundo slide com o item 2, explica a utilidade da Sociologia para a sociedade. No terceiro slide o item 3 aborda o surgimento da Sociologia e no quarto slide é mostrado os principais autores clássicos que com suas idéias explicaram os fenômenos sociais, e no qual também colocou-se um endereço que leva à vida desses pensadores. Para que estes slides sejam montados, é preciso que os alunos saibam que são feitas diversas pesquisas e leituras dos assuntos para que sejam organizados.Acompanhando a trajetória da aula, os alunos serão orientados a utilizar textos e poucas imagens, a inserir hiperlinks, selecionando uma palavra que ao ser clicada vai para outros textos, imagens e vídeos. Deve ser observado o tamanho e o estilo da fonte, diferenciando também o tamanho da letra do tema e subtemas com o texto.
Após toda a montagem dos slides e sua organização, pede-se aos alunos que salvem na opção salvar como, na opção 97-2003(Windows) ou 97-2000(Linux) para que abra normalmente sem problemas o trabalho a ser apresentado e socializar os momentos percorridos para a criação dos slides para a aula, unindo desta forma aprendizagem de conteúdos e recursos tecnológicos.

Conhecendo repositórios de material digital- Navegando por vídeos e outras mídias.

Atividade 3.3- Conhecendo repositórios de material digital- Navegando por vídeos e
outras mídias.
Cursista: Raimunda Morais Garcia

Estrutura curricular:
Nível de Ensino: Ensino Fundamental e Ensino Médio
Modalidade: Ensino Regular e EJA
Componente curricular: Sociologia , Filosofia e Religião
Tema: Ética
Tipos de recursos: video, audio, imagem,simulação

Descrição
O dvd Ética apresenta uma riqueza de conteúdos sobre vários tipos de violência,aborda a realidade vivenciada pelos idosos,o perigo do uso de armas e a situação de miséria de crianças,jovens e adultos. Sendo assim, é considerado um material fundamental para ser trabalhado como apoio pedagógico e como forma de ampliar os debates em sala de aula com os alunos.

O que o aluno poderá aprender com esta aula
O aluno poderá aprender com o tema e com os respectivos recursos digitais, a analisar os diversos tipos de violência existentes na sociedade, presentes no nosso dia-a-dia, seja na sala de aula, no lar ou nas ruas,a rever diversos valores, reconhecer os deveres e direitos de todos, fatores tão importantes para vivermos bem em sociedade.
É um recurso que proporciona tanto pata alunos como para professores uma aula rica em detalhes sobre o tema em questão.

Bibliografia:
DVD do Programa TV Escola, Ètica- E.E.E.M. Lameira Bittencourt.

Conhecendo repositórios de material digital-Portal do Professor.

Atividade 3.2: Conhecendo repositórios de material digital – Portal do Professor
Cursista: Raimunda Morais Garcia
Título: Se beber não dirija (Detran na escola). http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=79
O produto acima escolhido para esta atividade pode ser trabalhado no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, tendo como principal objetivo, ensinar sobre cidadania e educação no trânsito.
Considero de fundamental importância abordar as diversas situações e problemas enfrentados no cotidiano do trânsito, como o consumo de bebidas alcoólicas ao dirigir e a reação no organismo, os acidentes e a intolerância de muitos motoristas. Neste processo educativo é relevante também a interação de outras instituições junto à escola, neste caso o Detran, como apoio na ampliação e fortalecimento das informações levadas aos alunos, juntamente com a utilização de vídeos educativos.

Título: Quebra coco faz a vida (Brasileiros).
http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/default.asp?lnk=BAIXE-E-USE&selecao=BAIXEUSE&nome=baixeCidadaniaDoc
Este tema apresenta documentário sobre as mulheres quebradeiras de babaçu, que se organizaram e, por meio de uma cooperativa criada por elas mesmas, conseguiram forçar o governo estadual a promover a reforma agrária na região do médio Mearim, a 400 km de São Luiz, Maranhão. A partir deste evento, passaram a controlar todo o processo produtivo do óleo do babaçu, sua comercialização e exportação e mostra também a cultura da comunidade.
Portanto, é um recurso que proporciona o estudo sobre a luta pela cidadania, liberdade, cultura, organização através de cooperativa a partir da força feminina, objetivando assim ensinar sobre as mulheres quebradeiras de coco do Maranhão.

Aprendendo a trabalhar em equipe

Atividade 3.1 – Aprendendo a trabalhar em equipe
Cursista: Raimunda Morais Garcia
O trabalho do professor Lucas Ciavatta com o Bloco do Passo é muito interessante, pois possibilita reflexão sobre o trabalho em grupo. O Passo é um método de ensino de música que propõe a relação corpo e mente, indivíduo e grupo. Neste sentido, percebe-se que é um trabalho em equipe, onde cada um age em colaboração com o outro para que o resultado final seja significativo.
Por representar uma nova forma de trabalhar em equipe e ter uma diversidade de características como: autonomia, conquistas individuais, a sintonia e a interação nas atividades e entre os participantes, torna-se altamente relevante sua utilização no ambiente escolar com os nossos alunos.
Apesar de possuirmos inúmeras dificuldades, que são enfrentadas no dia-a-dia, existe a possibilidade de sanarmos muitas delas, a partir do momento que haver uma forte colaboração em grupo, envolvendo todos os que participam da escola, com esforço individual de cada membro para que o objetivo seja alcançado, que é a sintonia entre todos os participantes.
Sabemos que não é fácil para muitos educadores empregarem tal método, principalmente quando trabalha-se muito individualmente, e sem a utilização do computador como ferramenta,mas a escola pode ser também um conjunto de músicos, de dançarinos, na qual pode e deve haver reciprocidade de uns com os outros na busca de alternativas na luta contra as diversidades de problemas que fazem parte de cada realidade. E nesse empenho, o uso das tecnologias como o computador, com suas infinitas utilidades é essencial para interagir com nossos alunos em uma forma de harmonia, ocasionando dessa maneira uma melhor aprendizagem para os mesmos.

Percepções ao navegar por hipertexto

Ativ. 2.2.A_percepçoes_ao_navegar_por_hipertexto_raigarcia
O processo tecnológico apresenta uma variedade de formas de acesso , seja pelas redes sociais ou mesmo por meio textos informativos e educativos que permeiam no universo das transformações tecnológicas.
Nesse contexto encontramos o hipertexto, um tipo de texto com formato digital muito significativo, uma ferramenta de apoio a leitura, com grande valor para o trabalho pedagógico. Pode-se destacar algumas características como a intertextualidade, a velocidade, a interatividade, a acessibilidade e o dinamismo, as quais são especificidades do hipertexto, o que o diferencia dos textos comuns.
Sendo um recurso do mundo digital, é interessante ser utilizado por professores nas suas ações pedagógicas contribuindo para a construção do conhecimento compartilhado, fortalecendo a interação entre as diversas disciplinas presentes no ambiente escolar e colaborando para a aprendizagem dos alunos.Ou seja, o hipertexto e uma maneira de inserção tanto de professores quanto de alunos no mundo digital de fácil acesso pela internet.
Logo, diante das várias atribuições dadas ao hipertexto através das inúmeras características referentes a esse recurso, percebe-se as coisas importantes e significativas, entre as quais ressalta-se a importância para a construção dinâmica do conhecimento, ajuda o aluno na produção de textos, no compartilhamento entre as disciplinas e finalmente tornou-se uma ferramenta pedagógica valorativa e é uma ligação que facilita a vida dos que percorrem a internet em busca de informações e conhecimentos.